是不是孩子缺乏概括梳理能力?
来源:每日商报 日期:2008-7-4
    初三学生两万字的科学课资料引来无数家长青睐

    网名“诗歌达”其实是一名今年刚刚毕业的初三学生。她经常“泡”本地的一个教育论坛,两天前又发了一个帖子,热得让不少素不相识的爸爸妈妈连呼“这是个好孩子”。原来,热心的“诗歌达”,把不久前复习过的“初中科学经典学习资料”悉数复制到了网上,而且还自己弄了一个小链接,方便网友下载。到昨晚,热帖已经长达14页了,近400人浏览过这个孩子发布的内容。


    发布者是采荷中学的女学生 今年考上了十四中

    “我今年毕业,以下是我复习过程中觉得很有用的科学学习资料,特提供给大家,希望有用。”“诗歌达”在帖子一开始就表明了自己的发帖意图。从6月30日上传至今,“诗歌达”的帖子一直在论坛顶部,浏览的人络绎不绝,自然对“诗歌达”本人也产生了兴趣。

    “诗歌达”只说自己是采荷中学今年的毕业生,考上了十四中,但具体叫什么名字、几班的,都没有提到,就连学校办公室的老师看到了帖子,想联系她,都无从下手。昨天,还是从他的邮箱地址里找到了线索。采荷中学的老师说,“诗歌达”是个小姑娘,她的班主任也提到她为人很低调,是班级的小干部,所以不想以真名示人。

    把2万多字的科学资料上传到论坛 她想给学弟学妹分享

    “诗歌达”在论坛中提供的是一套“初中科学经典学习资料”,有两万多字,相当于一篇大论文,里面的知识点全是采荷中学她的任课老师自行收集的。她告诉记者,今年就是靠这份学习资料来迎战中考科学的。

    有一个背景可能家长有所不知,采荷中学的强项就是科学课。今年四月份,采荷中学的科学王牌老师,曾来本报给杭城中考生上了一堂科学公开课,很受欢迎。所以“诗歌达”提供的科学资料含金量不低:“今年我考得不算好,科学只有144分,我们班很多同学都有150、160分的。” 

    “资料综合了物理、化学、生物三门课程,大体有宇宙空间系列、物质科学系列、生命科学系列。科学老师整理成电子稿后,在考前发给我们全班同学。”小姑娘说,这份资料伴随她度过了中考最后的冲刺阶段。因为感觉它很实用,“诗歌达”觉得明年要参加中考的学弟学妹也可以拿来参考。

    帖子引来家长关注 明年中考的考生家长最中意

  “其实,我就是顺手发上来的。没有想到,这一个顺手,居然引来了很多家长的注意。”接连三天,“诗歌达”帖子的浏览人数不断刷新,很多家长不断给她发邮件,追着她询问中考经验,索要其他复习资料。“我完全没有想到会有这么多人关注”,“诗歌达”因为这个帖子,俨然成为论坛里的明星。

    在这些家长当中,数明年中考的考生家长最积极。“一来资料确实实用,尤其用在考前,可以很集中地记住知识点;二来‘诗歌达’今年考上了重高,对于论坛上的家长来说是一种刺激。加上孩子明年中考,当然要先替自家孩子收藏‘宝典’了。”不少家长这么说。

    未雨绸缪的家长也很多,“我们孩子才读小学一年级,我觉得平时可以和他讲讲,灌输些知识……”“有没有复习试卷啊,用过的没关系。谢谢啊,可以共享一下……”甚至还有些家长的孩子才上幼儿园,也迫不及待地希望从“诗歌达”那儿下载资料。

    复习资料抢手 突显学生自主学习能力薄弱

    一份复习资料竟然引来这么多家长关注,在感叹“诗歌达”的分享精神同时,也引起了一些人的思考:是不是学生自己概括梳理能力不足,才需要现成的复习提纲。

    记者在采访家长时,很多人表示,是想把资料拿给孩子当复习提纲用。“孩子自己学的时候,不会这样系统地把知识点梳理好,都是跟着老师学,学到哪里算哪里,有份资料可以把所有知识点归纳进去,多少会有帮助的。”

    作为过来人的“诗歌达”也说,他们平时虽然会记录每科的知识点,但总是心有余而力不足,一碰到考试概括能力和理解能力是个头疼事,所以当初有这么份资料,的确能解决自己的实际困难。“但是,我还要提醒下载资料的家长,单纯靠这些想要考高分是不够的,资料起到的是梳理知识、理顺思路的作用,平时学生仍然要多做习题。”这是论坛外的“诗歌达”想说的话。

    向大家提供初中科学经典学习资料!

    我今年毕业,以下是我复习过程中觉得很有用的科学学习资料对我很有帮助,特提供给大家,希望有用!

    初中科学经典学习资料

    宇宙空间1

    第一章地球在宇宙中的位置

    第一节四季的星空

    1.星图上的方位判断

    星图上的方位:上北下南,左东右西。

    ……

    物质科学1

    物质的密度

    (1)公式ρ=m/v(ρ表示密度,m表示质量,V表示体积)

    (2)单位:克/厘米3或千克/米3,1克/厘米3=l000千克/米3。

    (3)测定:①主要仪器:天平、量筒(或量杯)。

    ……

    生命科学1

    第一章生命系统的构成层次

    第一节观察多种多样的生物

    1.生物与非生物的基本特征

    ……

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